UNIDAD 2

EXPOSICIONES DE LIBROS.

PLANIFICACIÓN SUSTENTADA

PLANIFICACIÓN

FECHA:

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:  Desde el principio se toma en cuenta la ORGANIZACIÓN (contextos de situación específicos) TEXTO:  “La transposición didáctica” de Yves Chevallard  SITUACIÓN DIDÁCTICA:

CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:

COMPETENCIA: El contenido  teórico que es lo mismo que un saber hacer o “EL SABER SABIO”  lo posee el docente quién realizara la transposición didáctica.

APRENDIZAJES ESPERADOS: El contenido  teórico que es lo mismo que un saber hacer o “EL SABER SABIO”  lo posee el docente quién realizara la transposición didáctica.

Secuencias de Actividad Durante todas las fases de la secuencia se da el ACTO DE ENSEÑANZA (orientación escolar) y se dan en conjunto las transformaciones adaptativas.

Inicio: De una manera u otra, esos saberes allí contenidos están disponibles para ser transpuestos a alguien por curiosidad o por la necesidad del conocimiento. Se dan las LINEAS DE INVESTIGACIÓN: SE USA LA LINEA DE ESPECIFICIDAD que es dar los saberes tomando en cuenta los conocimientos previos de los alumnos y a partir de ellos planificar sus actividades de forma atractiva para producir un aprendizaje significativo en los alumnos y que ellos realmente comprendan y entiendan el saber que se pretende enseñar. Desarrollo: Yves Chevallard nos que “Se reconoce al buen maestro por el tema de números valiosos que se abstiene de enseñar” esto es percatarse de las necesidades del grupo y no tanto adherirse a los planes y programas de estudio, es salirse un poco de la línea tradicional tratando de ser un maestro innovador pero a su vez elemental. Cierre: SABER “ENSEÑAR” SABER ENSEÑADO. Se da cuando el alumno comprende y entiende el conocimiento que el docente quiso mostrar. Cuando tanto el docente como el alumno logran sus objetivos.

RECURSOS: Yves Chevallard nos habla de los objetos de enseñanza o los “medios” que es el punto medular de la transposición didáctica, ya que por medio de los mismos es como se logra llegar al saber “enseñado” es por ello que los medios deben de ser interesantes, propicios y provocar curiosidad en el alumno ya que esto lo llevará a querer aprender y/o a saber más acerca de un tema en específico. Así mismo  a través de los recursos podrán logran las  CAPACIDADES A APLICAR en relación a la enseñanza.	TIEMPO:
EVALUACIÓN: